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议案(建议)办理

标 题:关于充分利用广东科学中心资源优势,提高我区中小学科学素质教育水平的建议
问题内容:

由:

广东科学中心落户于广州市大学城,是广东省委、省政府批准兴建的大型科学活动场所,是目前亚洲最大的科普教育基地,目前主要是科普教育主题展览。场内设有儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维、数字家庭9个常设主题展区;多个临时主题展区和开放实验室。展品将科学性、知识性、趣味性有机融合,在动手参与、亲身体验中获得科技知识。户外的科学探索乐园拥有8万平方米人工湖、60多个经典科学展品,培植有2000多种岭南特色植物,拥有相当大的资源优势。自2008年9开馆以来,科学中心已接待公众200多万人次,其中约70%是中小学生和幼儿园的孩子。科学中心已成为广州市各中小学校开展校外科学教育活动的重要场所。但是,目前公众在科学中心接受科学教育的形态多是非正式的,大多数学生更是走马观花,教育效果不明显,科学中心的资源优势和科普功能没有真正发挥出来。

另一方面,我区中小学校开展科普教育的资源相对有限,很多课程内容因受设备、设施所限,学校如果能够根据课程设置,将科学中心作为校外科学教育基地,有组织、有计划的长期到科学中心开展活动,必将大大提高科学教育水平。科学中心正在组织策划一整套教育计划,利用场馆资源,为老师和不同年龄层次的学生编制科学探究教案和活动方案。但这些教案目前缺乏与学校对接的平台,急需建立有效的合作机制,将学校和科学中心结合开展有益的创造性的校外科学教育活动,才能实现社会资源充分共享,并发挥政府投资公益性项目的功能和作用。

法:

因此,我们建议番禺的中小学充分地发挥广东科学中心位于番禺的地域优势,把科普教育搬到科学中心去上,提高学生的动手能力,提升番禺中小学科普教育的水平和学生的科学素质。

1、由教育局牵头,与科学中心建立合作机制,搭建合作平台,在全区推广,由科学中心提供场馆科学教育方案,教育部门和中小学组织师生到科学中心开展科普教育活动。

        2、中小学与科学中心合作,制订长期的可持续性发展的科学教育课程,把课堂搬到科学中心去,定期不定期地组织学生开展科普教育活动。
问题答复:

小谷围地方组:

    你们提出的区政协十二届五次会议委员提案第91号《关于充分利用广东科学中心资源优势,提高我区中小学科学素质教育水平的建议》已收悉,现答复如下:

近年来,在各级各部门的指导和大力配合下,我区青少年科技教育以“全面发动,广泛参与,突出重点,形成特色”为原则,积极开展丰富多彩的科技实践和科技竞赛活动,学校科技教育工作呈现蓬勃向上的发展势头,涌现出一批具有不同科教特色的学校和特色优势项目,并在省、市举办的几届青少年科技创新大赛中取得良好成绩,近年我区所获奖项总数均列全市各区之首。

我区各中小学校能够扎实推进科技教育工作,把科技教育落实到学生的素质教育和日常教育教学当中,力求全面提高学生的综合素质和实践能力。同时,各学校在营造较好的科技教育氛围,采取多种形式开展科技教育活动,努力形成学校科技教育特色,全面提升学校综合实力方面也下了很大的功夫。主要做法有:

一、领导重视,专人负责,层层落实

我区青少年科技教育工作从上到下建立了有效的组织架构,从区教育局到各教育指导中心、中小学校都有专人负责,力求将各项工作落到实处,见效果出成绩。

二、发挥地域优势,就地取材,做到科技教育源于生活

我区地域跨度大,环境多样,各区域都有着丰富的潜在教育资源,各中小学校能够充分挖掘本地的地方特色,利用周围的环境资源优势,就地取材,开展具有地方特色的科技教育活动和课题研究,效果显著。例如:鱼窝头中学的“传承民间艺术奇葩——粤剧的调查研究”专题科研论文,荣获全国第24届青少年科技教育金奖,就是立足于地方资源、融于科技教育的内容中,取得了可喜的成绩。

三、将学校作为科技教育的主阵地,向周边辐射,走入家庭,带动社区

各学校在开展科技教育过程中,注意发挥学校的教育特征和校内环境的育人功能,因地制宜,建立科技教育的各类场室例如“地理观察园”、“生物种植园”、“科学实验室”、“环境气象监测站”等等,并发挥教育优势,“教育一个学生,带动一个家庭,辐射整个社区”,将科技教育融入生活,走向社会。

四、充分利用各类赛事,培养学生的实践和操作能力

我区中小学校对省、市、区开展的科技竞赛活动都积极参与,如青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、少年儿童发明奖评选等等。在多种多样的科技竞赛中,提高学生的动手能力和实践操作水平,使抽象的科技成为学生可见、可动、可用的知识。

综上所述,我区科技教育呈现可持续发展的势头。对于将广东省科学中心作为校外科学教育基地的建议,我们非常认同。广东省科学中心资源优势明显,可以作为校外科技教育的阵地之一,诚然,教育部门要与科学中心加强沟通,为学校开展科技活动搭建平台。但是,我们也考虑,应该由各教育指导中心、各中小学校根据科技教育实际需要,组织学生前往学习和实践,区内不适宜作统一的集体组织和发动,原因如下:一是青少年科技教育应立足本土,源于生活,用于实践,所以充分发挥我区各地域的不同特色,挖掘潜在的教育资源,才能更好的推动学生科技素质的提高,培养学生对科技活动的兴趣。二是广东省科学中心处于大学城内,组织学生前往,就涉及到交通、收费、安全等方方面面的问题,涉及面较广,安全责任重大。三是各种灵活多样的科普宣传手段日益增多,给了学校更大的选择余地。例如:广州市于今年6月启动“科普大篷车进校园活动”,科普大篷车免费向全市中小学开放,具有可流动性、辐射面广、经济实用等优势,普遍受到各中小学校的欢迎。对此,下阶段我们将继续加大组织宣传,进一步推动我区中小学生科技创新教育的发展。

非常感谢你们对我区青少年科技教育工作的关心和支持,欢迎继续对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

二Ο一Ο年七月十日




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